El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH)
es un trastorno del neurodesarrollo, del cual estudios muestran un nivel de
prevalencia mundial del 5% en niños en edad escolar con una mayor frecuencia en
niños que en niñas con una relación de tres a uno. Los niños con TDAH
experimentan dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad que
afectan negativamente a su adaptación en los diferentes contextos de su
desarrollo. Los síntomas principales son el
déficit atencional, con excesiva actividad motora y la impulsividad por
lo que lo convierte en uno de los trastornos más consultados en la labor de los
profesionales que trabajan en el ámbito de la salud mental y neurológica de la
infancia, ya que desafortunadamente se convierte en una problemática infantil
crónica sintomáticamente evolutiva que interfiere en su desarrollo social, emocional
y cognitivo, por lo cual requiere de tratamientos especiales y el establecimiento de programas sistemáticos de
intervención multimodal, en los cuales se pueda considerar la diversidad del
trastorno.
A causa del complejo entendimiento de las características
del TDAH es necesaria una intervención farmacológica desarrollada conforme a las características del menor,
además de la participación de la familia como coterapeuta en su tratamiento
combinando a un entrenamiento del profesor para aprender a trabajar con el
niño.
