Tipos de evaluación.

  En el DSM V se encuentra criterios diagnósticos para el TDAH en el que se consideran un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o desarrollo.

 INATENCION: Se observa con frecuencia falta atención en tareas o actividades, a los detalles, no termina tareas o quehaceres,  tiene dificultad para organizar tareas y actividades, con frecuencia olvida las actividades cotidianas, con frecuencia se distrae con facilidad por estímulos externos.

HIPERACTIVIDAD: Muestra conductas excesivas como juguetea o golpea con las manos o los pie, se retuerce en el asiento, corretea o trepa,  esta inquieto, eses incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente, Con frecuencia está "ocupado", actuando como si lo impulsara un motor, habla excesivamente.

IMPULSIVIDAD: responde inesperadamente o antes de que se haya concluido una pregunta, le es difícil esperar su turno, interrumpe o se inmiscuye con otro.

Estos se pueden presentar antes de los 12 años, en combinación o predominar uno u otro, se considera para diagnostico la presencia de estos por un periodo de 6 meses.

En este criterio diagnostico faltan algunas  consideraciones por lo que se considera combinar con diversas escalas para niños y niñas, que incluyen a padres y profesores como:

• Escala TDAH-4 realizada por Dupaul.

• Escala Vanderbilt

• Escala Connors

• Cuestionario de Situaciones Escolares

• Escala de apreciación de conductas en niños 

• Escala T del Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes

• Cuestionario de Ansiedad Infantil

• Inventario de Estrés Cotidiano Infantil